Материально-техническое оснащение учреждения

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетах, объектах проведения практических занятий Количество помещений для осуществления образовательной деятельности 5:
групповые помещения 4,
совмещенный (музыкально-спортивный) зал 1;
 Информация о библиотекеБиблиотеки как структурное подразделение в Образовательной организации нет. В Образовательной организации имеется библиотека методичкой и художественной литературы, репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия. В фонде методической литературы есть подписные издания - Справочник Старшего воспитателя ДОУ, Справочник Руководителя ДОУ. Для работы с детьми, педагогами и родителями имеется аудио и видео техника
 Информация об объектах спорта В Образовательной организации имеется совмещенный зал для проведения занятий по физической культуре, оборудован спортивным инвентарем. 
 Информация о средствах обучения и воспитания 
 Информация об условиях питания Размещена в разделе Организация питания
Положение о совете по питанию
 Информация об охране здоровья обучающихся Медицинское обслуживание в Образовательной организации осуществляется врачами-педиатрами детской поликлиники №11 (по договору) и медицинскими сестрами детской поликлиники №11 по договору. Подробнее в разделе Охрана здоровья
 Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся - Обучающиеся не имеет доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям 

Подробнее в Разделе 
Информационные ресурсы
 Информация о средствах обучения и воспитания приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Не предусмотрено
 Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Информация представлена в Разделе Доступность для инвалидов и иных МГН
 Информация об условиях питания для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  Не предусмотрено
 Информация об охране здоровья обучающихся для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  Не предусмотрено
 Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся - Обучающиеся не имеет доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
 Не предусмотрено
 Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Не предусмотрено


Материально-техническое обеспечение

В ДОУ имеется 4 групповые комнаты, отдельные спальни, детские раздевалки, музыкально-спортивный зал, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, изолятор. Все помещения детского сада, оборудованы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1.3049-13, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру.

Питание детей организовано с учетом следующих принципов: сбалансированность, рациональность, строгое выполнение и соблюдение технологий приготовления блюд, выполнение среднесуточных натуральных норм, учет мнения родителей.

Охват организованным питанием соответствует требуемым санитарным нормам и правилам СанПиН 2.4.1.3049-13: сбалансированное четыхразовое питание для групп 12-часового пребывания (завтрак, второй завтрак, обед, полдник), для групп 24-часового пребывания- пятиразовое (завтрак, второй завтрак, полдник, ужин). Пищеблок детского сада оборудован  необходимым технологическим оборудованием.

При составлении меню медицинская сестра руководствуется 10 дневным меню, разработанным Управлением социального питания  в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.3049-13. При составлении меню учитываются нормы питания на каждого ребенка. Меню утверждаются руководителем детского сада.

 Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, выдача готовой пищи с пищеблока. Прием пищи в группах осуществляется согласно режиму каждой группы и в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.3049-13. При составлении меню учитываются нормы питания на каждого ребенка и утверждаются руководителем детского сада. Родители ежедневно информируются о меню на информационных стендах

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям. Все группы имеют отдельные спальные помещения.

Предметно-развивающая среда детского сада обеспечивает все условия для организации всех видов детской деятельности.  В каждой группе имеется необходимый разнообразный игровой материал, накоплено и систематизировано методическое обеспечение реализуемой образовательной программы. В групповых комнатах оформлены различные зоны и уголки: игровые, двигательной активности, познавательные, уголки природы и другие, оснащённые разнообразными материалами в соответствии с возрастом детей. 

В детском саду созданы условия для социально‑коммуникативного,  познавательного, речевого, художественно‑эстетическое и физического развития детей.

Музыкальный зал для проведения занятий, развлечений и праздников оснащен пианино, музыкальными игрушками и необходимым дидактическим материалом для детей раннего возраста. В спортивном зале установлены: шведская стенка, гимнастические скамейки, мягкие модули, набор «Кузнечик» и другой спортивный инвентарь.

 Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован. Задача оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.

 



                                                                                Аналитическая  справка
                

«Создание развивающей предметно-пространственной среды в первой младшей группе № 3  соответствии с ФГОС ДО»


Воспитатели:  Шумелева Татьяна Владимировна
Коурова Татьяна Ивановна

Дата проведения анализа:  02 апреля  2015 года
Характеристика группы: 
1 младшую группу  посещают 20 детей от 2,3до 3,5 лет, из них - 6 девочек и 14  мальчиков.
 Факты полученные в результате анализа развивающей предметно-пространственной среды:
1. Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе;
2. Учет возрастных особенностей детей;
3. Реализация ОП ДО (отражение образовательных областей).

1.Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе.

     Оборудование группового пространства соответствует санитарно- гигиеническим требованиям и нормам, оно безопасно, эстетически привлекательно, мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
      В интерьере группы, в цветовом решении стен  и «малоподвижных» предметах  обстановки преобладают светлые спокойные тона, одна из стен украшена работой профессионального художника-оформителя Александра Дедова.
 В свободном доступе детей в  достаточном количестве представлены развивающие игры и игрушки ярких цветов. С целью обеспечения психологического комфорта в группе создан «уголок уединения», в котором создана домашняя обстановка; имеются:  мягкий диван,  альбом семейных фотографий.
     В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, гендерным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.
     Мальчики объединены общим конструктивно-строительным интересом, для удовлетворения которого размещены конструкторы разных размеров и фактуры, имеются различные виды транспорта; девочки объединены такими играми как: «Домашняя кухня», «Парикмахерская», «Поликлиника», «Магазин». Здесь происходит контакт мальчиков и девочек, что реализует гендерное воспитание детей.

2. Учет возрастных особенностей детей.

     Развивающая предметно-пространственная среда в группе обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала и развитие детей от 2 до 3 лет в различных видах детской деятельности. В  соответствии с особенностями данного возрастного этапа это:
-предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
-экспериментирование с материалами и веществами;
-общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями;
- восприятие  музыки, художественной литературы;
- рассматривание картинок, фотографий;
-двигательная активность.

3. Реализация ОП ДО  (отражение образовательных областей.)

     В развивающей среде группы № 3 отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО:
коммуникативно-личностное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
 
     Пространство групповой комнаты организовано в виде хорошо разграниченных уголков:
уголок для сюжетно-ролевых игр;
уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности;
книжный уголок,
уголок познавательно-исследовательской деятельности;
уголок конструктивной деятельности;
уголок для изобразительной деятельности (рисования, лепки);
спортивный уголок.
     Оснащение уголков меняется в соответствии с потребностями детей, с тематическим планированием образовательного процесса, временем года.


1.Уголок для сюжетно ролевых игр.

Уголок оснащен игрушками для детей до 3 лет. Игрушки крупные (соразмерные самим  детям или куклам) и готовые к использованию.
Для игры детей 2-3 лет, почти всецело зависящих от внешней обстановки, имеются комплексы игрового материала, в которых представлены все типы сюжетообразующих игрушек (персонажи, предметы оперирования, маркеры пространства).
Это комплексы материалов и часть пространства для развертывания бытовой тематики: 1) шкафчик с посудой, кухонная плита и несколько кукол на стульчиках вокруг стола; 2) пара кукольных кроватей, шкафчик с "постельными принадлежностями", диванчик, на котором могут сидеть и куклы, и дети. Еще один тематический комплекс: домик-теремок — ширма, со скамеечкой или модулями внутри, где могут "жить" мягкие игрушки-звери, прятаться и устраивать свой "дом" дети; здесь же может развертываться игра взрослого с детьми по мотивам простых сказок. Остальные игровые материалы размещаются в низких стеллажах, пластмассовых емкостях, вдвигающихся в нижние открытые полки шкафов и т.п. Все материалы, находятся в поле зрения,  и доступны детям.
 В группе имеются полифункциональные материалы. Это небольшое набивные  модули, которые маленький ребенок может свободно перемещать (валики, кубы и.т.п.). Они используются для огораживания "домика", как сидения в «автобусе», «поезде», для устройства кроватей для кукол и т.п. Кроме того, имеется емкость с разрозненными пластмассовыми и деревянными кубиками, брусками, шарами разных цветов и размеров. В качестве заместителей используются элементы конструкторов, строительных наборов, дидактических материалов, которые имеются в группе для продуктивной и исследовательской деятельности детей.
    
2.Уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности.

- Кукольный театр настольный  («Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба»);
- Пальчиковый театр;
- Театр с игрушками Бибабо;
- Маски персонажей сказок и животных;
- Музыкальные инструменты;
- Диски с музыкой и сказками;
- Картотека музыкальных и театрализованных игр;
- Ширма

3. Книжный уголок:

         - Книги, подобранные по возрасту и по текущей теме;
         - Настольно-печатные игры по развитию речи;
         - Иллюстрации к сказкам, дидактические альбомы с картинками;

4. Уголок познавательно-исследовательской деятельности.

Для детей в группе имеются предметы, относящиеся к типу образно-символических, позволяющие расширять круг представлений детей, развивать речь. 
Это наборы картинок с изображениями простых геометрических форм, бытовых предметов, животных, растений и плодов, разрезные (складные) кубики и картинки (из 2-4 элементов), парные картинки для сравнения, простые сюжетные картинки, серии картинок (истории в картинках) с последовательностью из 2-3 событий или бытовых действий и т.п.
Размещение материала для познавательно-исследовательской деятельности: в нескольких спокойных местах группового помещения, чтобы дети не мешали друг другу. 
Часть объектов для исследования в действии стационарно расположена на специальном дидактическом столе (или паре обычных столиков, приспособленных для этой цели). Остальные объекты для исследования и образно-символический материал воспитатель располагает в поле зрения детей непосредственно перед началом их свободной деятельности.  В группе имеются следующие материалы:

Пирамидки, окрашенные в основные цвета;

Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами, катушками; 
Наборы: грибочки-втулки на стойке (4-6 элементов), различных цветов;

Объемные вкладыши из 3- 5 элементов (миски, конусы);
Матрешки;
Доски-вкладыши (с основными формами);
Набор объемных тел (кубы, цилиндры,бруски, шары, диски);
Рамки-вкладыши с геометрическими формами, разными по величине и
цвету;
Мозаика ( цветная, крупная);
Наборы кубиков с цветными гранями (4 цвета);
Рамки с одним видом застежки (шнуровка, пуговицы, кнопки);
Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (неваляшка, курочки, дерущиеся прыгающие лягушки и т.п.);

Набор для забивания: молоточек с втулочками;

Звучащие игрушки, контрастные по тембру и характеру 
звукоизвлечения (колокольчики, барабан, погремушки);
Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости,
предметы-орудия для переливания и вылавливания - черпачки, сачки;
Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки, разной ко емкости разного размера, предметы-орудия — совочки, лопатки;
Наборы картинок для группировки, по 3-4 в каждой группе: 
животные, животные с детенышами, птицы, овощи, фрукты, одежда,
 посуда, мебель, транспорт, предметы обихода, игрушки;
Наборы парных картинок (предметные) для сравнения, той же тематики;
Наборы парных картинок типа "лото" (из 2-3 частей), той же тематики;

Разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой;
Серии из 2-3 картинок для установления последовательности действий и событий (сказочные, бытовые ситуации);
Сюжетные картинки крупного формата;

           5.Уголок конструктивной деятельности.

                         Весь строительный материал разложен по цвету и форме для того, чтобы 
              дети могли быстро отбирать необходимые детали и при уборке упражняться 
              в классификации их.
                        Мелкий строительный материал насыпан в корзины, ящики или коробки. 
             В корзинах имеются маленькие игрушечные персонажи: котята, собачки, уточки, 
             машинки и др., которые  побуждают детей к использованию их в конструировании.
             Конструкторы размещены на столах в открытых коробках или небольших корзинках.
             Это позволяет детям конструировать как за столом, так и, взяв корзинку, 
            устроиться с конструктором на ковре.
                     В группе имеются:
- Конструкторы разных размеров и форм и материалов;
- Мозаики разных форм и размеров;
- Природный материал;

             6.Уголок для продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации).

      К продуктивным видам детской деятельности относятся рисование, лепка, аппликация. 
      Для того чтобы каждый ребенок в возрасте с 2 до 3 лет смог сделать этот очень 
      важный шаг в своем развитии, в нашей группе имеются соответствующие материалы 
      и оборудование:     
 

Наборы фломастеров (6 цветов) ;
Гуашь;
Круглые кисти;
Емкости для промывания ворса кисти от краски;
Салфетки из ткани;
Подставки для кистей;
Бумага для рисования;
Доски для лепки;


Готовые формы для выкладывания и наклеивания в зависимости от
программных задач
Розетки для клея
Подносы для форм и обрезков бумаги
Щетинные кисти для клея 



6.Спортивный уголок.

В групповой комнате все  спортивные  пособия доступны детям, размещены таким образом, чтобы они способствовали проявлению двигательной активности детей. 
Так, рядом с кукольным уголком поставлены игрушки-двигатели (машины, тележки). 
Спортивные пособия:
     - Мячи большие, средние, маленькие;
    - Сухой бассейн;
     - Обручи;
     - Кольцебросы;
     - Мешочки для метания;
     - Кегли;
     - Дорожки здоровья;
     - Картотеки подвижный игр, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна.


ВЫВОД: развивающая предметно-пространственная среда группы № 3 обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщенна, трансформируема, полифункциональная, вариативна, доступна и безопасна.


Заведующий ГБДОУ детский сад № 252                                   Т.И.Лысюк



Comments